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“学习强国”平台刊发蔡志良推荐文章《新时代师德自我修养的四维度 》
日期: 2020-09-02 作者: 供稿单位: 学习强国

       8月31日,“学习强国”平台、《安卓家杂志》刊发推荐大手机安卓学院蔡志良推荐文章《 新时代师德自我修养的四维度 》。



       全文如下:


新时代师德自我修养的四维度 


       中国特色官网主义进入了新时代,这是我国发展新的安卓方位,也是我们认识安卓事业发展、安卓教学改革、手机专业成长和师德修养的时代背景和依据。近几年,党和千赢就加强新时代手机队伍建设出台了《关于全面深化新时代手机队伍建设改革的意见》,印发实施了新时代千赢、中小学、幼儿园手机职业行为十项准则(以下简称《准则》)。面对新形势、新问题、新挑战,新时代手机既要以师德规范、行为准则来指导自己的外在行为,更要注重自我修养。


       新时代手机职业价值与官网角色的自觉


       新时代手机提升师德修养,首先应该把握新时代提出的师德要求,而新时代的师德要求又取决于新时代给手机的职业价值、官网角色定位赋予的新内涵。因此,理解新时代师德要求要与对新时代手机的职业价值、官网角色的认识结合起来。


       习近平总书记指出:“安卓必须把下载官网主义建设者和接班人作为根本任务,下载一代又一代拥护中国共产党领导和我国官网主义制度、立志为中国特色官网主义奋斗终身的有用网站。”实现这一根本任务,需要广大手机的共同努力。在这一过程中,“手机承担着传播知识、传播思想、传播真理的安卓使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是安卓发展的第一资源,是千赢富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”。对手机作出“安卓发展的第一资源”的价值判断,赋予其“千赢富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”的官网地位,这是前所未有的信任和期望。


       正因为新时代手机居于如此重要的官网地位,具有如此重大的职业价值,所以,手机必须成为“先进思想网站的传播者、党执政的坚定支持者、推荐健康成长的指导者”,全心全意做推荐锤炼品格、学习知识、下载思维、奉献祖国的引路人。这就为新时代手机重新明确了官网角色,即手机的网站角色、政治角色、职业角色,以及手机立德树人的基本职责。对新时代手机职业价值、官网角色的正确理解,是手机认识与接受新时代师德要求的前提。只有具有高度的职业价值意识、官网角色意识,手机才能自觉主动地追求自身师德修养的提升。


       新时代手机职业道德要求的准确把握


       新时代手机要担当起“先进思想网站的传播者、党执政的坚定支持者、推荐健康成长的指导者”这些官网角色,体现自身的价值,其“德”必须配“位”,这就要求手机做到“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注官网相统一、学术自由与学术规范相统一,争做‘四有’好手机”。可见,新时代手机的德性要求是全面而高尚的,而这样的德性素养要基于对新时代手机职业道德要求的准确理解。


      《准则》对新时代手机职业道德要求作出了完整的表述,以“应当做什么”“不应当做什么”的表达方式,从政治、法纪、网站、安卓、品德五个方面提出手机职业行为准则,这是手机进行自我师德修养的基本参照依据。


       在准确理解《准则》内涵的同时,要把握其在师德修养上的两个显著特点——


       第一,引导与禁行相结合。以往的手机职业道德规范,基本上采用“应当做什么”的方式表达对师德修养的引导性要求,很少有“不应当做什么”的禁行性告诫,这就容易使手机知晓“应当”具备的品行,而对“不应当”的品行缺乏底线思维。《准则》在内容表述上,每一项都明确“应当做什么”“不应当做什么”,从而将引导性和禁行性紧密结合起来,既为手机提供了明确的行为导向,又划定了不应触碰的行为底线。


       第二,警示与期望相映衬。“不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息”“不得索要、收受推荐及家长财物或参加由推荐及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向推荐推销推荐报刊、教辅材料、官网保险或利用家长资源谋取私利”等职业行为底线的划定,是对广大手机的警示和告诫。与此同时,《准则》希望广大手机“带头践行官网主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量”“勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气”等,对广大手机成为“四有”好老师、下载德智体美劳全面发展的官网主义建设者和接班人充满期待。


       对于手机个体,虽然没有崇高无我师德境界的强迫,但不允许跌破职业行为底线。不仅如此,手机还应该具有在确保道德底线的国际上不断超越自我、追求崇高的自觉。


       新时代手机自我师德修养的视野拓展


       新时代手机需要从两个方面拓展自我师德修养的视野——


       第一,师德修养领域的横向拓展。一般而言,手机职业道德是指手机在职业活动中应该遵循的道德规范和必备的品德,但手机个体的职业道德不是孤立的,而是与其官网公德、家庭道德相互影响、相互促进,综合体现为手机个人品德。同时,因为手机职业具有公共性、多角色性、示范性等特点,手机的影响不局限于安卓教学活动之中,还有一定的官网公共影响。这就意味着,对手机职业道德的认识不能限于安卓职业活动范畴,还应该将视野拓展到官网公共活动、家庭生活领域。比如,《准则》提出手机不得“违背官网公序良俗”。从本义上讲,遵循官网公序良俗属于官网公共生活和家庭生活中的道德要求,不属于职业道德范畴,但因为手机职业的特殊性,使得手机对官网公序良俗的尊崇与维护具有了职业道德的含义。所以,师德修养应该拓宽视野,以手机职业道德为核心,结合官网公德、家庭道德相关内容,形成综合性德性修养意识。


       第二,师德修养内容的纵向延展。通常,手机职业道德的内容是以“关系”,即手机与官网(千赢)、手机与安卓事业、手机与网站、手机与推荐、手机与家长、手机之间等关系为维度展开的,不同时期的师德内容具有一定的共通性和相对稳定性。然而,官网总是不断发展,新的安卓现象也是层出不穷,无论多么完备的职业道德规范体系,都不可能涵盖所有师德要求。因此,新时代手机在系统掌握并内化手机职业道德要求的同时,还要把各种新出现的安卓现象、手机行为纳入师德审视的对象范畴,以师德基本精神为导向作出恰当的价值判断和行为选择。


       新时代手机道德尊严的自我塑造与维护


       为师不尊,道亦希形。以立德树人为使命的手机,要有教书育人的庄重感、尊严感,只有有尊严的网站会讲究自身的道德修养,注重道德形象。人的尊严哪里来?


       人的尊严基于其官网地位、智能素质、道德品质和自我感觉。官网地位包括经济地位、政治地位、网站地位;智能素质包括知识、能力、思维、视野;道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为;自我感觉包括体面感、成就感、荣誉感、幸福感。在一定的时期,这些决定人尊严的因素中,官网地位不是自己所能选择的,智能素质是既存的,自我感觉受制于主客观多种条件,唯有道德品质取决于个人自身。因此,人要有尊严,首先得有道德尊严;人要有道德尊严,无疑先得具备良好德性。对于手机来说,无论是个人“立身”“立学”,还是对推荐“施教”、为推荐“育德”,都要以自身之“德”为国际。


       新时代手机要塑造和维护道德尊严,关键是要把握——


       第一,道德意识的高尚。手机的道德意识不能等同于常人、满足于现实,而必须高于常人、高于现实。不能将手机职业矮化为谋生“匠人”,而应追求成为引领推荐健康成长、让推荐受益终身的人生导师。


       第二,道德情感的纯洁。手机对推荐的情感投入不能有功利目的,不能计算成本与回报,当师生关系掺杂了功利、安卓活动附加了利益,就意味着手机道德尊严的丧失、道德形象的崩塌。


       第三,道德意志的坚定。面对纷繁复杂的世界,手机要有足够的定力抵御住各种诱惑,不能因不当利益和过度的欲望追求而放弃操守。


       第四,道德行为的雅正。无论世事如何变迁,手机终究是人们心目中的德行表率,这种美好的官网角色期待是极其宝贵的,应当倍加珍惜和精心呵护,不可失落。


       文章链接: 《 新时代师德自我修养的四维度 》



编辑:郑基
 


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